晚上上最后一节临床心理病理课的时候，易镇溢给了两个可选的期末考试题目。

针对一个匿名的个案案例——伴神病症状的双相ii型患者诊断辨析和治疗策略优化。

或者选择一个跨诊断症状群，详述其躯形成机制和临床预思路，可提供未临床实验的理论假说。

所有参考文献要求引用来自nbr或schizophreniabullet等刊。

最后一节课易镇溢没讲什么。给我们顺着论文题目说了一些医院的趣事，然后就让我们开始选题，有问题随时问。

学生们捧着电脑互相打探，抓耳挠腮查着各网页。

周涛在背各cbt治疗技术的步骤。

“你不研究写什么啊？”我问她。

“急什么，这个论文还有一周才呢，但后天cbt是真要考了啊！你背完了没啊？”周涛愁眉苦脸。

“背了个框架，这个也不是很死板的嘛，简答或者论述可以随便扯一。”

“我框架还没背上呢！我天，你别跟我说话了，这两节课我一定要背完，回去还有别的事呢。”

“哈哈哈，好好好。”

我打开学校的carsi系统查最近的文献找灵。易镇溢缓慢地踱着步绕场一周，然后停在了我边的阶梯上。

周涛合上了cbt的笔记，翻看着临床的书假装努力。我偷偷地伸一条，贴上易镇溢的西。

易镇溢回看我，很轻微地笑了一，他单手撑着我的桌：“你打算写什么题目啊？有没有遇到什么问题？”勾着脚慢慢地把我的回了桌肚底，没撑着桌的手轻轻抚了抚我的大臂。

“我想写题目二，但是没想好选什么症状群比较有研究价值，查了社退缩、注意力缺失、冲动行为的文献，都没找到很好的切。”

“嗯……可以考虑一快缺失，最近五年有一些新的动研究是和它相关的。”

“好的教授。”

然后易镇溢直起，一步一步又朝讲台上走过去。

“妈呀好吓人，老板怎么突然来问一嘴你的度？”周涛合上书，重新摊开她的笔记本。

“不知……关心我们吧。”

“是吗？幸好他没问我。”

“哈哈哈，答不上来应该也没事，老板哪儿有这么恐怖。”

“蛤？你以前可不是这么说的啊贵云！学期初的时候你还骂老板严得变态，连大课都要签到呢？”

“呃，我说过吗？哈哈，忘了。”

课铃响了以后学生们很快都走了，周涛也跟我打了个招呼就回宿舍了。

我在椅上等着其他人都走光，幸好是期末了，大家都没什么疑问，零星几个学生凑到讲台上问完，很快教室就只剩我。我颠颠跑上去冲着慢条斯理收拾电脑的易镇溢说：“走啦老板！”

我哼着小曲跟着易镇溢在灯影昏黄的小路上走，月光有的时候透过云打来，有的时候被遮住，我不在乎。

我们不能牵手，但我知我们的心靠在一起，路灯亮度合适的时候，我们的影替我们牵手。

“这么兴？”

了楼我终于扑上去挽住易镇溢。

“昂。”

“为什么兴？”

我没有说话，听着电锁“滴——”的解锁声，一把推开门，把易镇溢推去，然后反在门板上，吻了上去。

易镇溢起先还笑，在吻的间隙试图问怎么了，后来被我亲得没招了，才投来和我纠缠。

易镇溢重的男的气息蛊得我几乎失了神智，幸好我在他打算抱起我的时候还是清醒过来，着他的手臂，退纠缠的吻，保持着嘴碰嘴的距离：“听说患者自述快缺失？让我来诊断诊断，究竟患者快有多么缺失～”

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