“不该再生一个，风险太大了。”

陈青柠沉声，不太认同：“那人生还有什么盼？”

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晨会课，陈青柠立在门边，对着教室里的孩神。

昨晚睡前，她了解了一智力障碍儿童。比起周末所见的家，前这些孩和他们的父母好像还幸运一，有手语和文字当，能把想法传递去。可智力落后不同，有些孩连基本自理和社都困难，父母要面对的，不只是沟通不畅，还有漫且没有退路的余生。

陈青柠想象不那无奈和无助。

“发什么呆呢，”郁北从她边经过，发布新任务：“今天你带学生上。”

陈青柠回神，大为震撼：“我？”

郁北：“嗯。”

他面朝学生打手语。

中途指指陈青柠，似乎在通知他们，今日领队另有其人。

霎时间，小孩儿们雀跃起立，兴奋但有序地从教室后门去。

葛灵希贴着走廊窗玻璃朝里望，双目盈亮地守着。

“你呢。”陈青柠跟她一笑，回看郁北。

郁北说：“我有事。”

“什么事。”

“去趟教务。”

“换了纸就是不一样哈，”他这位实习生的思维拓展堪比宇宙大爆炸：“都开始跟我报备了。”

郁北言又止。

“我在班里等你回来，”陈青柠溢甜津津的笑，又斜门框，拍拍手，示意学生别再用手语接耳，而后回首：“我跟你保证，一个都不会缺胳膊少。”

谢谢你了。

郁北在心里放完这句话，抬脚离去。

陈青柠率领各小驹们去往场。

她手语欠佳，只能丰富面表，靠手势提醒他们调整队形。孩们训练有素，很快直成一条线。

陈青柠连竖大拇指。

郁北对晨别有安排，每天换学生上前带。

此前一礼拜，陈青柠注意力全在郁北上，本不记得上周五是哪一个，也不知怎么打手语询问。

她瞥了隔班于。

倘若此刻求助于老师，接着被郁北知晓，岂不是会被看不起。

她可不能如此无能，连个早都安排不好。

陈青柠当即转换思路，找到手机里的演唱会专用屏弹幕，调成亮金发光字，输容，单手举：

【今天谁领】

学生们看见，俱是一愣，继而新鲜地前俯后合。

于文扫到她动作，也笑来：“陈老师，还是你有办法。”

队末那名个最的男孩举手，小跑上前，指指自己，双手“说”着陈青柠理解无能的话语。

陈青柠只记得葛灵希的名字，装模作样地颔首，又ok、ok的手势。

队首男生让位置。

郁北将他们带得很好，音乐一播放，他们就照常律动与四肢，好像听得见一样。

了，将学生送回班，亲见他们各归各位，陈青柠才如遭大赦，伤颇地回到办公室。

郁北已经坐在小桌板后，垂眸翻阅刚拿到的材料。