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不是肚
饿了?还是哪里不舒服呀?”
沈眠一边小声哽咽着,一边轻轻摇着小脑袋。他抬起
,一双
雾朦胧还泛着红的
睛望着老师,既委屈又难过地小声呢喃:“我…我想哥哥了。”
轻轻的一句话里满是对哥哥的依赖和不舍。
老师将他抱
怀里,轻轻拍着他的后背温柔安
:“眠眠乖,不哭了好不好?很快哥哥就能来接你了。”
为了分散沈眠的注意力,不让他一直陷在难过的
绪里,王老师起
打开了儿歌音乐,带着全班小朋友一起围成一圈
趣味的律动手指
。
小朋友们都很喜
有趣的音乐律动,纷纷开心地跟着老师的动作比划动作,唯独沈眠
眶红红的,一脸的难过。
但他记得自己答应过哥哥要听老师的话,上课也要认真听讲。所以即便现在心里还是很难过,但还是乖乖伸
两只小手,认真跟着老师的节奏一
学着。小小的手指伸在空中比划,嘴里也跟着唱起
快的儿歌,每一个动作都学得格外认真。
他一边哭一边哑着嗓
唱,睫
漉漉地沾在
睑两边,显得那双哭过的
睛越发红了。这一副认真乖巧的模样
上这样委屈难过的神态,让旁边的老师看着都忍俊不禁。
一上午的时光缓缓过去,很快就到了吃午餐的时间了。
小朋友们中午都是在专门用餐的小
堂里吃饭,一群小萝卜
在生活保育老师的带领
,一个个排好队在
龙
洗手,然后又被领着坐到了餐桌上。
所有小朋友都是用的统一的四格小餐盘,里面有一份饭和三个菜,旁边还有一碗汤和一份小果盘。
之前在江家住了一个多月,沈眠都是江砚承喂他吃的饭。
因为哥哥一直陪在他
边,每一顿饭都是江砚承一
一
喂他吃完的。现在江砚承不在他
边了,他只能自己吃饭了。
沈眠手里握着小小的勺
,动作格外生疏,吃饭时也慢吞吞的,很不习惯。
哥哥不在,他连饭都吃不好了。
老师看
了他动作上的生疏,走过来轻声询问
:“眠眠需不需要老师喂你呀?”
沈眠轻轻摇了摇小脑袋,抿着
认真地说:“不用啦老师,我可以自己吃饭的。”
他会用勺
,只是会吃得比较慢而已。
而且他已经被江砚承喂习惯了,不喜
让别人来喂他吃。之前在江家,有时候保姆阿姨也会想喂他,但是都被哥哥拒绝了。
沈眠记得很清楚,早上
门前,江砚承反复叮嘱他的话。哥哥说,在幼儿园要乖乖吃饭,要把饭菜全
吃光光,好好吃饭才能快快
,和哥哥一样
。
所以哪怕他动作还是有些笨拙,吃得也很慢,但还是认真地吃着餐盘里的饭菜,把每一
饭菜都吃完了。
连班主任王老师过来查看时都惊住了,大声表扬他是今天吃饭吃得最认真、最好的小朋友。
沈眠心里想得却是十分简单:只要他乖乖吃光饭菜,哥哥一定会很
兴的。
午餐结束后,老师带着小朋友们在幼儿园里散了一圈步,然后把小萝卜
们带到午睡室,给每个孩
铺好一张柔
的小床。
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