纵着的人偶。

只要任务开始，自己就无法选择。

挣扎到可以放弃的地步，那就放弃吧。

她累了，不想再继续了。

也不想再被迫去任务。

“不可以哦，因为小可识的任务失败了，必须要接受惩罚任务才可以。”

明明的状况非常好，易可识却还是到传来阵阵的痛楚。

还有一次吗？这样的事，还要再接着吗？

也罢，反正那些任务目标都不过是遵循系统的人偶。

没有自我的人类。

那么自己怎么都无所谓吧？不就是让人喜上自己，再分手吗？

这事，也不是很难嘛。

到达教室的易可识听着对自己来说非常简单的课程，这落后的知识，对自己来说轻松就可以应付。

本来易可识作为不起的学生一员，是不会被老师注意到的。

但是不久前发生的接球事件，却让任课老师们都关注起这个以前没有存在的学生。

惊人的反应能力和当时据在场的学生说的冷冰冰的模样，都让老师们产生了好奇心。

这况，易可识心不在焉的样，就更为注目了。

任课的老师不满于对方的态度，也算是给予这个看起来说不定有前途的学生的威。

力好是一回事，不能好好学习的话，一般人可不了运动员，以后的工作该怎么办呢？

抱着这样育人想法的老师，自然是要提一在自己中变得有几分人才的学生来。

难得被喊到一次答题，易可识一开始还没反应过来，直到对上老师的视线，才站起来看了一黑板上的板书。

有过教书经验的她，自然也一就能看老师问的是什么。

对于现阶段来说有困难的理题，不过对易可识来说自然是非常简单的。

随意地解答，因为上课之前扫过一自己的课本，也自然地限制自己说的不要超自己知识范围。

因为易可识那举重若轻的模样，她又收获了一片亮晶晶的目光。

以前的易可识成绩可算不上好，只能是中游平，至少现在这个题是肯定不会答的，班上成绩最好的那几个倒是没问题。

“你好厉害啊，看刚刚海带的表。”

因为任课老师的发发型的缘故得名的绰号，让易可识想了一会儿才明白过来同桌指的是什么。

她对同桌笑了笑，没有回答。

比起昨天来温和许多的态度，让同桌觉得易可识变陌生了果然是自己的错觉。

也许对方是看了什么或者打了什么游戏，才会维持那样的状态吧。

课后易可识的座位旁边围满了同学，接球的度还没降，她那突然学霸起来的样，也让同学们的好奇心更胜了。

易可识不得不用编来的借，表示自己是因为有补习，所以才会成绩变好，接球也是因为补习老师的很喜打球锻炼来的。

总算应付过去之后，易可识也对久违的人际关系到厌烦。

在任务中因为清楚其他人都是NPC才会轻易无视，而且也不会对自己造成麻烦。

现实世界的话，还是要维持麻烦的人际往。

真的是不想搭理这些在自己中跟孩没区别的同学。

“听说个星期要有转学生过来了，前几天老师说的，

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>