地宣布周一例会结束。学生们开始陆续地返回教室，有的拿书本，有的拿木质的，约宽是成人手掌般度大小可以合坐两人的凳，叽叽喳喳的打闹着，说笑着隔三岔五地摆开围成大小不等的三个圆圈，学生们幼稚天真而郎朗读诵的声音夹杂着风声，鸟叫声飘过林，飘过村，飘过原，久久回在空中，缀而装饰着枯寂而落寞而又充满希望和新生的黄土大地上。

作者有话要说：　　最近更新较慢，请见谅包涵。

第九章路途弯弯

第九章路途弯弯

挫折这个词，我们可能都不愿去面对。但我们终究不能逃避。我们不能因为摔过跤而不...妙龄时光不要轻易去，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青多留些潇洒的印迹...

多样而多彩的人生经历决定了刻、不凡，的见识，刻骨铭心的见识可以提升人们的阅历，有价值的阅历可以丰富人生，包括心和行为举止。所以困难本可以造就，复制成功的人生路，挫折可以磨砺人们沿着坎坷不平的路，或着崎岖不平的小路永往直前，虽然路上阻且，只要怀着惊喜，恩，怀着不屈的心，一路领略中途的风光，这样就可以分享胜利的喜悦和果实，成就自我，亮人生。

“面对困难，不屈，面对挫折，勇敢向前”……，厚实而纯良的黄土原上这时响起了孩们质而整齐的朗诵声，徐徐如清风般的诵读声音从这里略微显得有些落败的窑里传来，这是白鸽村一、二、三，三个年级约莫30个孩的朗读声音，低矮的窑用白的发亮的粉笔写着教室两个字，经过风雨和光的洗礼越发模糊不清，的混合着砖齐整的围着圈加固着，里面是大小不一的孩成五排坐落在不大的空间里，破败的木桌木凳，桌面上三三两两的放着还算崭新的书本，边是满是划痕的桌面，一群瘦小的躯端正的坐着，诵读着，孩前面是用黑漆涂得还算均匀的黑板，顽的和墙面不分彼此，板报上用□□笔写着些漂亮的板书，和放在旁边角落的粉，以及略的木讲台以及略过板墙的影。只见张老师致的面庞满脸严肃，蓝的制服是厚实的棉衣棉，本是清瘦的材搭这行越发显得不协调，白的肤显然不属于原上的人们狂，而的辫梳理在后，略微冰冷通红的双手捧着书，双脚使劲得跺着地面，好使自己和，她看着这个窑，风雨打般的痕迹遍及它的躯上，顽而拼搏的使它定的履行着自己的义务，就像原上的人儿日复一日地立在这黄土坡上，为纯净的大地增添一抹新绿，为纯良的人们站好岗位，为孩添福增运一样改变命运。如果细心的人可以听到，在孩们朗诵中间夹杂着婉转动听的带领诵读声，年轻富有心的张格格老师毕业后不远千里从鲁地来到这个贫瘠的原上，直接来到这个只有不到七十个学生三个教师的学校，尽她知在原上这样的现状非常普遍，但她还是来了，希望用她微薄的力量改变这里，贡献微薄的力量改变现状，用她的和知识塑造和改变着这群对知识和命运迫切想改变的人儿，看着这个有些昏暗的窑，致的教室，她心里明白，就是这样的条件也是村里还保留

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