里面包裹住的是什么呢？外面的白纸不止一层，缠裹得十分细致，连接都不易发现，并且平整，看上去用心良苦。是谁把这样一件东西放在自己的书桌里呢，且用意何在？

我的附近还没有别人，后面的几个女生都在伏案苦读，因为安静，光线亮度不足，连念书的声音也格外纤细。我确定这不是谁遗忘在我的位置上，即使是，我也是有权拆开先睹为快的。我轻轻的拿起这块重，竟觉得有些神秘莫测，萌生一些遐想。白的纸，没有任何标识和一丝褶皱，熨得像一打平整的纸张。我轻轻的翻转，试图寻找一折痕，好从此打开，我是真的心急的，烛光又微弱，就脆用细的手指去抠，竟找到了，顺着划破的缺轻轻撕来，一页、两页、三页像术表演变的戏法，竟有十二层之多的纸，撕开的每一层都向我的好奇心发考验，竟是什么可的东西搅动了自己的心思和期待，真的有些期待啊，在这样沉闷的三，这样没有彩的人生阶段，还会有什么可的惊喜发生吗？我终于急不可耐的一把撕谁苦心经营缠裹住的无数张的白纸。

一对质地、雕刻成连的玉兔，于千呼万唤中掀起了红盖。我忍不住俯用纤细并且糙的手指轻轻抚摸，好像一对仙使凡，两只态安详的玉兔对卧，镶嵌着跟画中戏樱一样鲜红的睛，两嘴对吻，两膝并卧，借着微弱橙黄的烛光，通呈现白，打磨得过于细致，手圆，令人不释手。

我甚至有些窃喜，因为家境和家环境的特殊，我的十八年多的人生当中少与礼有染，更不用说，令人不忍释怀的珍品。竟真的有些澎湃，甚至不想察觉它究竟来自何方，又缘何落在此地。

第七章：11叙

小学一年级时，学校有一对新疆过来的老夫妻，男的姓叶，教我们班的语文和数学，大脸，师母神慈祥，态小，微微有些驼背，他们就住在学校西侧拐去的一间小屋，后面是一座老式拱桥和一大片池塘，池塘外分一条小溪，越过桥绕学校墙浅浅的向东南。那时的怎么就那么清澈，很多的鱼，几只玲珑矫捷的飞鸟驻足在里的芦苇或者岸边的杨树上，西侧一小片梯田上满了绿油油开着鹅黄簇的油菜，香很，得满校园里都是沁人心脾的芬芳。

有人从学校北侧的大门拐到桥边，用不知哪里来的破竹筛挡在桥捉鱼，真就能逮上几只，不大不小，睁着惊恐的圆睛，在盛的破瓦罐里东奔西突，惊惶失措。孩们很兴，端着罐去到叶老师家的小屋，一到秋天，那里总会生起一只温的小火炉。凉意习习的中秋过后，孩们嘘着被沁过清凉的小手去撷一把温，灶上煮着鱼汤，鲜的滋味打锅盖隙里溢来，孩们垂涎三尺，除了我，当时还有二，叶婆婆会嘱咐我们把个小小的鱼崽放回池塘，我们听话着抱着罐奔到池塘边上，用小手把小鱼捉在手上，轻轻的往里放生，小鱼们一定惊喜不已，尾一扭就没了踪影，面上只剩几片秋天落的叶，像窄窄的小船漾。

叶老师两个人很多时候更像爷爷，总是无限疼惜的看着我们古墩古墩喝完小碗装着的鱼汤，眉带笑，那时候多快乐啊，几个孩当中，他

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