开，虞璁一瞥都懵了。

工医两座大学的整建筑，被设计成了相扣的太极鱼。

很好，这很中国特。

第40章

鱼？

虞璁看了半天图纸, 突然就悟到了古今结合的神奇会。

本这是为了自己概念里的大学而设计的图纸，但真的教育起来，容肯定也不是所谓的什么量理、航空科技这类的东西。

这太极鱼画的规整，还细心标注了每个分区的设计, 这簪小楷瞅了两，像是女写的。

赵璜见皇上沉默不语，心里有慌：“陛可是不满意？”

“还不错，细节给你去调整。”虞璁想了想：“工程方面的事我不懂, 但学校一定要建的可以立足百年——还要抗震。”

对了, 京城是不是未来会有场地震来着？

是嘉靖多少年？

工尚书应了之后想了半天, 又琢磨半天, 试探：“那陛对于这大学的认命，是给哪边来？”

虽然是与教育有关，应该扔给国监。

可两座学校, 一个是学医的，一个是学工的，国监那边本挑不什么老师来。

不，也许国监可以提供理者。

不是制度还是细节, 都需要反复修订才可以……这可是个大工程啊。

虞璁摸了摸，认真：“给工和太医院来——要聘请资历学问的老臣，老工匠也可以——如果有什么问题的话，可以给我写折求个恩准, 我再以新的名义把他们纳来。”

赵璜松了气, 只好奇：“陛, 那这些学校的课程……”

“是这样的。”虞璁示意他先把图纸收好，仔细：“这两座大学并肩而立，又设计的巧细致，肯定要建个三四年。”

“在这三四年里，就要把那些老臣老工匠老太医们召集起来——臣们去修订从上到的学校制度、教师制度，而工匠太医们要把学习的系建立起来，让学生们能循序渐的去获得更的知识。”

中国科技的传承，最大的问题就是没有系统和的承接总结，主要都是学徒制，靠的所谓代代相传沿袭。

皇帝从前就和他谈过这些，赵璜也明白这个理，但是工如今虽然扩充了不少人手，每个人都已经分了不少的任务。

如果连教师和学校建立的事都要由自己来主持，那可真的是分乏术了。

尚书支支吾吾的说完这事，皇上也意识到自己不够地，想了想突然：“要不然，让严世藩来试试吧。”

严世藩？那个王尚书新收的义？

赵璜愣了，颇为不放心的开：“能成么……”

“试试看。”虞璁确实有心锻炼那个十五六岁的孩，耐心的跟赵璜解释：“不是让他突然上来就当个大官，而是让他在医官、工老臣老匠中主持协调，辅助他们把系建立。”

这个角，就有像鹤的秘书官。

这光说好像也没用，何况古代人可能也没有受过应试教育的之。

虞璁意识到自己说了这么多，工尚书貌似也没听懂多少，只挥手：“你派人把严世藩叫来，我们三个再聊一会。”

赵璜平时在工埋苦，过年的时候都没去访友游，对于

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