随带着两台手机的缪斯斯：“……”

白芊又：“钟可艾，你能教教我吗？”

——【钟可，你说我要怎么帮助芊芊才好呀？】杨心跃的字迹不像一般女生那样娟秀纤瘦，大开大合，提笔弯钩满是凌厉，颇有她用剑的风姿。

“不是，我想让你教教我，怎么能像你这样生活？”白芊轻声，“你不知我有多羡慕你。你有喜的科目，你有喜的植，你还有喜的女孩……可我现在，连我自己都不喜了。”

第四十三章

“学习吗？”他想着两个人相似的家经历，很心的决定伸援手。

至于刚刚她暴的重重心事……仿佛， 是钟可看错了。

忽然，前排的男生转过来，冲他挤眉一番，拳张开，落一张小小的纸条。

不愧是班和学神，真是以作则的好学生。

白芊的语气很平静， 没有透哀伤悲戚之——可是钟可清楚，越是平静的面， 隐藏的暗越是汹涌。

白芊的问题就像是一超他能力范围的数学题， 所有人都在讲“这个知识你学过”， 可是他确实答不来，他一时语，因为帮不上她，他喃喃想要歉。

“老师好。”转， 白芊就换上了一副青涩的笑脸，眉弯弯， 看上去就是一个再普通不过的女学生， 无忧无虑。

钟可展开纸条一看，熟悉的字映帘。

那天中午，钟可和白芊聊过天之后，钟可左思右想，还是把这件事告诉了杨心跃——理说，白芊的家况是她的个人隐私，他不应该随便告诉别人，可杨心跃是她的闺，闺的开导总比自己有用的多。

他从未“迷失”， 所以也谈不上“如何走”。

因为这件事，杨心跃连晚自习都上不好，第一次和钟可偷偷摸摸传起小纸条。虽然他们之间隔了好几排同学，但大家都给面的，甘愿当他俩的“

钟可认真回答：“我和班上课都不带手机的。”

钟可旁边的缪斯斯笑了一声：“发个QQ消息不就得了？还传纸条，不如养只鸽给你俩鸿雁传书吧？”

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想起亲人时疼到心尖麻痹。

一切好像是自然而然发生的：钟妈妈生前是小学数学老师、为他启蒙， 所以他喜上了数学；母亲走后， 台小园差枯萎， 无人照料，所以他才接手；当悉心栽培的多植剑之后，他第一个念就是送给杨心跃，朦胧间有了对她的好……

※

她问钟可是怎么走丧母之痛的，然而男孩自己也不知该怎么回答。

晚自习上， 钟可手里握着笔，坐在最后一排安安静静的看着书。

结合钟可转述的况，再想想袁筱说过的话，杨心跃立即理解了白芊为什么会有重的心理包袱，毕竟是已经去世的爸爸的遗愿，所以白芊才背负着这么大的压力啊。

忽然这时， 从拐角迎面走来一位上了年纪的中年女，她着一得的西装裙， 她正是他们文理两班的英语老师。