观题，题目之多题型之杂，看得一把把刀都快睡了——

实际上鹤国永在把自己能的完之后真的就果断笔一放趴桌上，着审神者的“死亡之”是真的睡了过去。

而更多的刀剑不敢睡，除了依旧正襟危坐合着审神者的压切谷，还有自称“文人刀”的歌仙兼定，其他刀抓耳挠腮一脸懵，互相间偷偷摸摸比划着手势着型对着答案，样和学校里每次考试抓耳挠腮的学渣们差不多。

而坐在角落的大俱利伽罗作为本格偏孤的一位，看着自己卷上空着的大半的空格面无表，看看别的刀剑的法，又丢不开脸开去问其他的刀剑，于是环顾四周，将目光放到了同样在角落里给自己铺好了被坐在被上看书看得快睡着的小蛙上。

他拿着笔，用笔杆戳着小蛙的肚——

“呱？”

小蛙被戳醒，虽然看不它脸上的表但它确实是一脸懵的意思。

大俱利把卷往挪了挪：

“小蛙，这题怎么？”

小蛙看了看大俱利，看了看题，又看了看大俱利，赶忙放书本，然后在大俱利期待的目光收拾好包袱连粮和钱包都不带，拉开门了去——

我去旅行了呱，不要叫我题呱！

徒留大俱利一把刀对着审神者同样面无表的脸萧瑟在风中。

第11章

如何才能让学生能够最快消化掉上课时候的知识？

一个老资格的老师会告诉你，兴趣确实是最好的老师，但培养兴趣是个漫又复杂的过程，寓教于乐很多时候不适合那些需要短时间记忆大量知识的学生，所以最好的方法还是来自于海的另一边——

从上野那里搜刮了一堆有关教育书籍的莫亚推了推自己的镜，在备完今晚的课的同时，也顺手把这一晚上的知识加之前几堂理论课的知识归纳在一起，了一张全新的试卷，然后伸了个懒腰，往锻刀室走去。

一路上，她看到一群一边着番一边低背着知识的刀剑：

“短刀的优势在于……缺在于……”

“冲田总司生于……一生经历过多次大战，分别是……，他是东瀛历史上著名的……，他的好友有……”

“鱼鳞阵的特在于……其缺在于……”

“……”

听着刀剑们复习着自己这些天教导的各知识，还顺便纠正了几把刀现错误的地方，莫亚自我觉良好。

职业规划从六岁起就定位为“军人”的莫亚并没有当老师的经验，加之她本的属上就不包括会说话会表达这一，若真的要她作为一名优秀的老师在夜晚给刀剑们把东瀛历史课、兵法课、刀剑理论课讲得生动形象引人胜……

好基友上野医生表示，那是本不可能的，人家能不把刀剑说到黑化就很好了。

所幸莫亚自己也很有自知之明。

她知自己本就不会什么寓教于乐，作为学霸的她也绝对理解不了一群学渣的想法，事实上她在原来的本也曾经组织过这样的夜晚上课的活动，这是她在就任审神者之后就给本定来的学习计划，但那个时候效果并不是很好——

甚至于当她讲到刀剑经常用的某个

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