是他后半生不那些事，想来也是一代明君，中兴之主了吧！

想到这里，沈芊脑海忽然冒一个念，闪得很快，但她还是隐隐地兴奋，如果……如果能够帮助他，矫正他后半程的人生……是不是一切就会不一样？小曜不会落到死后凄惨的场，在史书上也会得到公正的待遇……而她自己，说不定也能有一席之地！

有什么成就，比青史留名更有引力？沈芊激动地握了拳。

第16章 大周军工研究所

自从沈芊暗决心要扳正赵曜，让他成为一个明君之后，她对自己以及赵曜的要求就显著提了。时不时地就给赵曜小朋友上一思想品德课，沈芊上思想品德课还喜另辟蹊径，结合自己小时候上课的会，知这个年纪的小朋友特别反人家说教，虽然赵曜看起来很乖，但为了防止对方心叛逆，她也琢磨了一自己的“教学方法”。

她的方法就是，不断地给赵曜讲古今中外暴君们的悲惨场。什么纣王最后活活烧死，烧死是多么多么痛苦；还有什么隋炀帝之，都首异，总之，中心思想就是暴君总是不得好死的。

然而，一个纯·历史渣，给一个通帝王之术的太殿讲这些玩意儿，本就是鲁班门前耍大刀。每次，沈芊举一个著名的暴君的例，用这个人的场明里暗里地告诫赵曜不要暴君，赵曜都会扬着一张乖巧的脸，滔滔不绝地开始分析这个君主为何会落到这个场，说到最后，总是能百分之百地说沈芊。搞得沈芊都忍不住怀疑这小是不是故意嘲讽她。

后来沈芊认真琢磨了一会儿赵曜说的那些歪理，他说那么一堆，其实说到了后来，都会得一个结论，那就是这些君主能力不够，要么太蠢，要么太懒，要么掌控力不够。也就是说，这小从来不觉得个暴君有什么不对的，只是觉得暴君的方法还有待提！所以，他的目标是个聪明绝、手段超的暴君吗？

沈芊了嘴角，对上赵曜乖巧的脸，简直无语凝噎。

“，你怎么了？”赵曜伸手在沈芊的前晃了晃，笑得有几分讨好。

沈芊挫败，算了算了，这个东西实在不是她的专，还是不要误人弟了。反正小曜也还小，虽然有些童年影，给他造成了一定的心理创伤，但无论如何，应该还不至于到后期那暴的程度，等以后到了南方，自然会有人给他找好的老师，她还是不要添了。

沈芊想明白了，也就不纠结了，她站起，伸了个懒腰，对赵曜：“好了，不说这个了，我去看看那些工匠的弩机造得怎么样了！你自己在房里待着哦，不要跑啊。”

说着，就大步走了房间。赵曜瞧着沈芊洒脱的背影，边勾起了一丝笑，脸上那刻意装的乖巧，也渐渐散去。他一直很好奇沈芊对“赵曜”这个名字的偏见是什么，现在看她那么绞尽脑地要给她讲“故事”，他倒是有一些绪了呢，隋炀帝之……呵呵，暴君吗？有意思。

沈芊不打算再兼职思想品德老师了，她想着还是把自己的本职工作好比较好，毕竟对她来说，大周的军工研究所所，比成为一个帝师要容易太多了。

事实上，也确实是的。自从沈芊把现代版的军用十/字/弩改良，并画图纸，给这些青云寨的老工匠之后，所有人对她

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