神思路比他更清晰呀。

或者说更合适她。

例如关于公式，孟杉年从小理基础没打好，偶尔一些简单公式都不能理解，每每她询问陈一彦那些公式的由来，陈一彦总是眉一皱，说，这么简单，背住就好了。但孟杉年很难到死记背，即便背了，也不大会运用。她习惯理解记忆，例如即便是英文单词，比起单独记忆，她更喜背诵文章，通过文章记忆单词。

易西青这方面解释得更为清楚，他讲得很细致，每一个公式不需要孟杉年问，都会直接一步步推导给她看，并且翻她的理书，标到书上第几页，告诉她是哪个知识演化而来，以及提还会有其他什么演化，又和书中其他知识有什么关联。

看似是讲一题了半小时，但其实是讲了这一知识能考的所有题型。

整个过程，孟杉年的思路都跟着他跑，很轻松，脑逐渐形成清晰的知识系。

……

二中实行大小周放假制度，小星期放假半天，大星期放假一天。

写作放假，读作自愿自习。

周日晚自习的时候，易西青和孟杉年同桌换了一个位置。

孟杉年正要问问题，易西青说：“不急。”

他指了手中一题：“这题怎么？”

孟杉年凑过去一看，抬看他，神迷茫：“这不是你前天才教我的？”

易西青左手虚握成拳，抵在太附近，支着脑袋，偏看她，懒懒：“现在，我不懂了。”

孟杉年仔细盯着他看了一番，确定不是开玩笑。

于是，她开讲：“小珠由C释放……”

孟杉年讲得很顺畅，重难，易西青会叫停，问几个关键质问题。

快结尾的时候，孟杉年发觉自己对这些知识的理解更透彻了几分，像被刻在大脑，加了二次理解。

她也明了了易西青这样的动机。

只有把别人也讲懂了，自己才是真的懂。

讲完，易西青夸她：“真聪明。”

孟杉年闻言愣了，神奇怪，但她很快掩饰过去，不好意思地笑：“是你一开始就讲得好，我才懂得快。”

易西青挑眉：“比老师，以及陈同学更好吗？”

孟杉年没听后者上的重音意味，极认真地：“你讲得最好，比任何人，都好。”

易西青一直平静无波的眸终于漾星星的笑意。

我家宝贝儿，真甜。

*

周一升国旗仪式，到孟杉年上主席台国旗讲话。

“……有句名台词，人生就是这样，苦和累你总得选一样吧……”

底顿时有人开始笑。

也不知是谁排的列队，二三班隔是二十七班。

“好看吗，孟杉年？”

陈一彦耳畔，突然响起一声带着浅浅笑意的问话。

但声线太冷，即便笑着说，也并无几分温度。

陈一彦转，易西青不知什么时候走到他畔。

他意识嗤笑一声：“好看？哪里？你对好看的定义也太廉价了。”

易西青颇无所谓地颔首：“ok，对你而言，不好看。审是很私人的事，并不求。”

“那，怎么从校讲话开始，你的视线就一瞬不瞬地停在她脸上。”话音一转，易西青抛问题。

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