课都仍旧是她一个人。

现在这样，她好像找着了上辈上学时的受。

不过，这劲没有维持多久。

无它，所谓皇们的英教育实在是太——无聊了。

朱谨渊先前给她介绍的是个大致的程与礼仪，比如讲官们来先领着诵读要学习的章节，而后再讲解释义， 午是练字， 天气好的话也可能安排骑之类， 一般学堂也是这么教的，沐元瑜只没想到它实际行的时候， 和她以为的差远了。

将近一个时辰的功夫，先由讲读的讲官上前，对着他们（主要是前排两个皇）把要学的一节读了一遍， 而后指导着朱谨渊和朱谨洵依次连读了十遍。

是的，没有看错，就是十遍， 一折扣也不打。而且不别的，就是这么读。

这一节书读完，讲官退，换另一个讲经义的上来，目前讲的是，讲官把要学的这节先宣读一遍，然后两个皇照旧跟读十遍，其中有字音不清、句读不对的，讲官会指来。

读罢，讲经官员去，换另一个讲史的来。

原样程序再来一遍。

沐元瑜差被念叨睡着。

她在云南上课可不是这么死板，她有问题可以随时提来，褚先生会停来予以解答，在她学得一些以后，也会和她探讨一些问题。

但也不能说讲官们的方法有误，有句话叫书读百遍，其义自见，文章多读几遍确实不坏，少年时机械记忆更好，这也是一有效的学习方法。

只是对于少年本来说，这个年纪多是活跃，这么接连被往里生似的枯燥朗读，得努力压住才行了。

据沐元瑜在后排的观察，朱谨渊和朱谨治就都很坐得住。

看来生在帝王家也不容易。

好在讲官们对伴读的关注相比之要有限得多，在整个读书的过程里，都只站在最前排两位皇的边。这也很合常理，伴读伴读，重在一个伴字，至于读不读，大半靠自觉，要是不能自觉，无法给皇塑造良好的学习氛围，那也很简单，去换人就是了，想给皇伴读的好人家能排到通州去，不缺谁。

沐元瑜虽没安伴读名，只说一起读书，实际跟伴读也差不多，讲官并不来看着她也这么读，对她比伴读一的待遇，就是辅导皇读完后会查一她。

讲经的官员就来请她诵读才学过的一节。

沐元瑜犹豫了一，要站起来，讲官：“请世坐着便可。”

她没持，就坐着把这一节念完了。

她念得还算顺，除了中间误磕了两，别的没有什么错误。

查的时候气氛要轻松一些，伴读们偶尔也是要被提问查，这个阶段没被到的伴读可以互相说个小话，讲官一般不会，许泰嘉就往后一靠，低声：“就这几段话还要结。”

他个自语的姿势来，但近的几个人是都听到了。

朱谨渊轻咳了一声：“泰嘉，沐世刚来，应当是还不太适应这样的习学过程，你不要又调侃人。”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>