么容易轻轻掩盖过去。

当所有人坐后，心理老师开始简单的自我介绍。然后不到几分钟，就有人陆续开始提问。

“我一直有一个问题想请教一您，我们读书以后一定会有一个好工作吗？我们这么兢兢业业，到时候换来的一定会是我们想要的结果吗？我们现在所的。对未来，对为我们没有任何的保障。我们还真的要这样一意孤行吗？”

第一个提问的就是那个几个月前还趾气扬的那个班，可是现在她似乎非常憔悴，大概是因为顾莹莹得了国家级三等奖的原因，也或许是因为她自己在各竞赛中失利。一次次得被自己当初看不起的文科生反超，使得她现在的神状态和之前相比，简直判若两人。对于学习知识毫无保留释放的她，在这个时候立场竟然开始有了动摇。

听着她的话的老师一直在默默地听着，也不话，最后听她讲完以后，就开始有针对地回答问题了。

“这位同学，首先我觉得你的观就有错误，学习这事是不能用一意孤行来形容的。”她抬了抬镜框，对着那班有愤怒的神，真挚地说，“的确有可能，你的付与你的回报并不一定能成正比，可是即使这样也不能是你不努力的理由，就算。未来会辜负你，你还要在现在去相信他。你连未来都不肯相信。那你的动力，该是多么的缺乏呀。”

“我知面临考，你们的心态或许都有焦躁，有些事一碰就可能了你们的逆鳞，但是你们知不知，但凡成功之人，他背后的努力，一定不是你们考虑想象的，就算真的有你所说，有些人他在学业上并没有太的成就，但是他仍然混的风生起，那他在别的地方一定付了鲜为人知的努力，我不能从表面来判断学习的重要。毕竟学习就是一个终的过程。”

在她说完后，又有另外一个同学站起来说，“可是老师你不觉得我们真的很累吗？我们每天起得那样早睡得那样晚了那么多的卷，我们真的非常非常累了，不觉得我们或许有那么一。吃多让人同吗？”

这个问题比上个问题就小很多了，他注重的是实际，这样的问题也更好解答。那位是心理师没多想，就笑着对他说，“你们的确很累，但是并不值得让人同，因为有很多很多人每天过的也很累，上班的人他们可能和需要加班到凌晨。还有一些在不同岗位，不同地方都在工作的人都不容易。”

“我知你们在这个时候对于一些问题的看法可能偏向于极端，也可能偏向于悲观，但是能在考之后过得很轻松很幸福的一段时光之后，你们就会发现你们现在所经过的困难和努力，将来都是值得的。”

在解答了一个又一个的问题之后，晚自习的铃声也敲响了，是时候该放学了。然后在众人收拾东西准备回去的时候就会心理老师又说了一段话。

“其实那位楼的同学，现在在医院已经被抢救回来了，你们知吗？他被人发现的时候。这几天还不断的挣扎两个字是什么？你们猜一。”

原来他还没有死，可是他是靠着哪两个字一直撑到那个时候的呢，因为已经快要濒临昏迷，明明明已经躺那么时间，是靠着怎样的意志力才持到那个时候的。

见众人没有绪，那心理老师说，“是‘救我’。是求生，所以，困难

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