，顾玄芝一就看到了京城外国语大学官方发布的那一则消息。

搞笑的是，在这则消息的评论区，前十条评论中有八条都是@她的。

文化是大事，顾玄芝原本抱着的心态只是凑个闹，可现在看这么多人都认真地问她，她也跟着认真起来，将京城外国语大学公布的一系列标准都载来，认认真真地看了一遍，然后满黑线地关掉了文件。

看之前有多么的期望，看完之后就有多么的失望。

大拇指动了动，调键盘来，斟酌了一措辞，顾玄芝在自己的社媒上发声。

“语言学习的本质其实很简单的，大致可以分为听说读写四个分。而区分有没有学会的标准只有一个，那就是有没有懂。”

“听与读是输的过程，区分擅不擅这些，只有一个标准，那就是能不能听懂别人说的话，能不能听懂广播，能不能看懂别人写的文章，能不能看懂路标、广告语。”

“说与写是输的过程，区分擅不擅这些，标准同样只有一个，那就是看别人能不能听懂我们说的东西，别人能不能看懂我们写的文章。”

“这是唯一的标准。”

“在国外，一个七岁的小孩就可以生活得很好，他们能够行基础的，看懂一些基础的信息并作反馈。他们的语言学习时间，只有七年，甚至更少。类比于国，我们的小孩在七岁时，已经可以完整地和别沟通，别说是去打酱油了，就算是去打香油都完全可以胜任。”

“但对于英语学习者来说，依照应试教育的方式学十年，把他放到国外，他都无法保证一定备基本生活能力。他们可能连一些基础的生活类单词都不认识，更别提看懂别人写的文章，听懂别人说的话。”

“毫无疑问，将应试教育那一标准放到英语考中去，这是十分愚蠢的决定。若是有人对我说的话存疑，可以依照这一标准去命制试卷，拿给那些以英语为母语的人去，看他们如何评价这一试卷。”

“从某些地方来看，这标准有成功的地方，比如它将听力、、写作、语行了分级工作，但同时，这标准最失败的地方也现在这个地方。”

“这一标准对于语言学习者来说，实在是太苛刻了。”

“听力很简单，考察的是一个人接收信息的能力以及反应能力。所以我们的考容很简单，只需要将一提供了正确信息与扰信息的正常对话、录音、广播等作为考材料就好了，没必要为了追求难度而提升难度。”

“考察的能力与听力相类似，从最低等级到最等级，我们可以在文章的篇幅、逻辑、专业角度提难度，而不是刻意地找一些生僻意思来考察学生。如果制定这标准的人经常看英文外刊的话，就会发现，每一个英文单词有很多意思，但经常用的意思就那么两个，其它单词纵然有这样一重意思，也鲜少会被人用上。”

“我们把这些容放到英语学习者中的考容中，是搞笑么？难说一大堆英文母语者都听不懂或者是无法瞬时反应过来的东西，就能证明我们的英语平很了？”

“我们都是汉语的使用者，每个人都可以将汉语熟练运用，但是谁能说，给你一绕令作为听力材料，你能够听一次就明白？”

“我们都学了这么多年的汉语，但谁敢说，能毫无障碍地文言文？文言文中不都是汉字么，为什么有人看

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>