简直像在告诉他“反正房间里的人都已经看过了”一样。

“、颈……”少年哭着说，“我有，老师的教鞭、到了颈……”

“它到什幺地方了？”班主任又一次问。

“到是到什幺地方了？”面的学生问。

“多了的话，这里会怀吗？”但班主任并没有随着他的回答停动作，反而变本加厉地推送起来。

教鞭探到了，转而开始送，本没有理睬少年的反抗。

“哈啊……！”他声，被教鞭侵的觉既奇特又无法让他满足，被人注视的张又微妙地平衡了这些。

因为在痛呼的同时，少年叫喊的尾音也带上了甜腻……

泪只更加引发了班主任的嗜心。

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疼痛让他前一片模糊，泪不断过脸颊，没有人同。

因为原本就是畸形的官，少年的本就比正常人要短，轻易就能抵达尽，更不要说细的教鞭了。

所有的话语都像方才的教鞭般打在少年上，他想合上不再去看前的同学，却发现他没法到。

教鞭拨开，端着。

有这样畸形的也好，逐渐变得也好，这些……都不是他的错……

“教鞭现在在哪？”班主任问他，教鞭旋转着，着尽的。

的望上，每一次，少年就不由得一阵搐。

少年不想回答这个问题，他喃喃着拒绝的话，但没人把它当回事。

“哎……？”少年还是第一次遇到这状况，他望向讲台，所有的学生都好整以暇地等待着他的答案。

“你们看。”班主任停鞭打，教鞭指向，“他已经在发了。”

他只能睁睁地看着班主任从他背后伸手，抓住教鞭，把它不断向推。

“不……”

“嗯呜……”不，这不是他的错——少年想。

“老师，你他的时候，他好像很舒服啊？”面有学生大声说。

这样说只是为了羞辱少年而已。

将近三十厘米的教鞭不断。

“已经到了。”班主任说。

“好痛！”等他意识到时，他已经叫了声，“不要！啊……！”

“那事……呜、好……”少年摇着，“别在……其他人面前……”

“这个、唔……”

他们是在明知故问，到他们这个年纪自然不会对知识一无所知。

这句话，其他人立刻也开始起哄，“是啊”“了”“比那些AV女优演得还贱”“没想到他是这样的人”之类的话不绝于耳。

“是吗？那你一定是功课没有好。”班主任说，少年的脑已经被各各样的

少年呜咽着，不住颤抖，班主任想了想，忽地笑了：“说得是啊，不如就让这位同学来告诉我们吧？”

——他的确不知，尽他问过那些男人，但永远只能得到嘲的回答。

“我、我……呜咕、我不知……”少年只得回答。

“说来！”教鞭猛地颈。

班主任见他没有回答，手上的力增加了，教鞭的端抵开，疼痛让少年不由得一个激灵。

与羞愧一起在他的里翻涌，像是在大锅中炖煮的品。