任何效果。

午，王钺息还是没有来。这一天是星期四，学校例会时间，全校的两节自习，顾勤散了会回来，路过教室，看到王钺息在黑板上讲英语题。这是五班的惯例了，每周都由学习委员把错得较多的题目选来找成绩好的学生讲给大家听，王钺息也讲，可他一般不会太主动，就算讲，也是讲理。

顾勤站在教室门的时候，王钺息也看见了他，接着讲。顾勤觉得，他的神里有几分微藏着不屑的了然。

你随意指责，我无懈可击。

顾勤突然有些生气。等王钺息讲过了这题就，“你跟我来。”

王钺息了，继续对大家，“词一定要注意，否则得不偿失了。你们自己先。”然后，他便放粉笔随顾勤去，那态度完全不像是被挑剔，反而让许多人都误认为他是要去完成老师代的任务。

顾勤默默在心里，还是那么死要面。

这一次，顾勤没有带他办公室，反是上了天台，就他们两个人，他很直接，“你有绪。”

王钺息没否认。

顾勤看他，“不兴？因为我你面了。”

王钺息抬起了睛，语声平静，“昨天的事，是我的错。今天的作文，也不是挑衅。就算是中考，这篇作文，我也会这样写。”他说到这里又补了一句，“分数应该低不了。”

顾勤看他，“你觉得你那样的结尾分数低不了？”

王钺息看顾勤的神有奇怪，“不您相不相信，那是我的心里话。如果写得不好，我接受顾老师的惩罚，就您昨天说的，错别字一个一，标符号一个两。”

顾勤突然笑了，“你太草木皆兵了，我的全优生。我叫你上来只是想说，今天的早读和自习，表现不错。”

王钺息整个觉得莫名其妙，怔了三秒，才礼节地鞠了个躬，“如果您没有别的事，我先去了。”

顾勤望着王钺息背影，骄傲得不像话，他了一天台上充满混凝土味的风，对未来的日充满了期待——你可千万不要太快屈服，我们的故事还着呢。

第三章 教育心理学

十二月，课文早已讲完了，初三的后半程，是无休无止地试卷，“一个。”

一个正好是王钺息，“第二个B。”

“解释。”

“本当行意思是本行的事，成绩十分显著。B选项中，他‘面对穷凶极恶的歹徒’时‘面不改镇定自若’的表现并不属于本行的事，所以不能用这个词。”王钺息答得很利落，这开火车似的对答案方式就是这样，答完了自己坐，不耽误后面的人。别人一直是这样的，可到他却卡了壳。

顾勤，“先别坐，本当行，哪一课学的？”

教室里突然静来。顾勤是气场型，奥班的孩本就自觉，又到了初三，基本不见不守纪律的，可那安静和现在的沉寂却完全不一样。初三的孩正是心思多的时候，附中的孩心思更多，换了新班主任，大家都在摸顾勤的脾气呢。附中的奥班，可说是全市的人尖汇集的地方，这问题，谁都知是挑刺。

教室很静，静。

王钺息依然是辱不惊的优等生派，不疾不徐，“初一学的，，作者是冰心。她用这个词盛赞印度舞蹈家卡拉玛妹的表演。”

附中奥班

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