不同的心理作用错而成的。

「而人类辨识是否优秀的功能就是恋。」

话虽如此，我还是不能让故作勇敢的唯老师有任何一丝不安。

「、又被你看到了，好丢脸……」

「……呃……」

事实上，老师的解说更加详细。我也充分了解到恋说来简单，其实是由各

「……因为喜吗？」

「男女相互引是为了繁衍一代，这是人类的本能。想留壮、优秀的

「本能吗……」

唯老师红着脸躺在床上。

「这个嘛……」

「啊……那、那个……实、实习时……你要叫我唯。」

「你只答对了一半，另一半答错。」

「我、我是次，所以……你要给我温柔一。」

一代是人类原本应该有的行为。」

酷的人就行了吧？」

排他、两价、观念、新奇。」

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「接来是实习，今天我们来练习当男女朋友。」

心。」

回应起来，莫非她还是女？

「就生学的理论来说，这个答案不太对。」

「……可以吗？」

「嗯，好吧……」

「嗯……嗯——……嗯……啾……嗯，嗯——……嗯……」

「自己稍微思考一。只照我的方式思考或对我所说的话兴趣是不够的。」

没办法，我试着说理所当然的答案。

——唯老师回应得特别兴。

「恋与一般的好不同。有四特别看待对方的，可以分为

在接吻的实习课中，唯老师好像说过这是我的初吻之类的话——现在

为什么？——虽然觉像是自然而然互相引，不过应该不是吧？

「酷的概念因人而异。有钱人、拥有特权可有特殊才能的人比较容易令人倾

「练习当……是演戏模式吗？」

「……我们要实习什么？」

「什么事？」

我一边努力保持冷静，一边温柔地抚摸唯老师——，不，唯的。

「唯、唯……」

化的；新奇则相当于想一步认识对方的好奇心或探求心。

我又再询问了一次。

老师很明显地一脸逞。

「说、说的也是，嗯——……」

若要让对方产生恋的，自己想必得变成万人迷——「……只要成为很

听到这个有奇怪的表达方式，我一边从椅上站起来，一边惊讶的表

我覆在唯上方后，立刻温柔地吻住她的。

——唯老师的说明，简单一就是，排他相当于独占；两

「那么……该怎么才可以让对方产生恋的呢？」

价相当于怕被甩，而迟迟不敢告白的心；观念相当于把对方理想

——果然不是。

原来如此，容易被特别看待的人比较受迎——这个理不难理解。

唯老师接着继续说。

。

一全然不同于薙原老师和绘香老师的张，掐住我的心脏。

我试着询问，于是唯老师淡淡地回了一句话。

理解，但上却无法认同。

原来如此，人类是为了辨识对方是否优秀才恋的吗——虽然我有脑袋可以

于是，我战战兢兢地询问。

这时，唯老师不知何故脸颊微红。

「你很可啊，唯。」