魏临泽看着底一儿“渴望读书的大睛和小睛”，心里蓦地一阵欣。但欣归欣，他还是铁面无私地拿了名册，像大多数学校的大多数第一节 课那样，立规矩。

“原则上，我的课堂上不允许旷课，无故旷课三次及以上期末考试记为零分，当然，我不大喜名，但偶尔看心会不定时叫人起来回答问题……”

魏临泽一派冷血地重复了已经说过无数遍的课堂纪律，说到后边，自己也觉得没意思，脆找了个差不多的地方草草结束了冗的课前序言。

他拿着名册翻了翻，解释，“接来我们先个名儿，这次名是为了实大家是否选课成功，不是为了查你们的勤状况，我相信，没有胆大包天到第一节 课就敢不来的同学。”

魏临泽顺着名册的顺序念名字，念到底的时候还真有个胆大包天的没来，他在那个名字后边划了一个叉，继续念：“周不渡。”

坐在乔望旁边的一个灰发的男生懒洋洋地举手答了到，看向魏临泽的那一颇为意味不明，魏临泽以为是自己的错觉，课上到一半才后知后觉地反应过来，这个男生可不就是暑假之前那节课和乔望坐在一起的人么——课之后还饶有兴味地跟他问了个好。

染了个发，差认不来了。

正式上课之前，魏临泽提了一个问题：明代四大奇书是哪四大？

底的学生们一听，这简单啊，好歹是十多年温室苦读过来的正经八百大学生，大家的声音几乎接近齐声朗读了，一本挨一本地说：“、、、。”

大家声音刚落来，教室里现了短暂的安静，只听见乔望在第一排不轻不重地说：“。”

周不渡听见他说“□□”三个字儿没忍住笑了声儿。

乔望瞥了他一，心里腹诽无知者无畏，懒得跟他解释成书于清朝的事实。

魏临泽把PPT调来，心明媚地解释了一通为何位列四大奇书之一，其实大多数学生并非不知，只是审题不认真而已，魏临泽本科的时候在这个题目上栽过一次，是以尤其用这个题目来考学生，好像单单为了证明不仅仅是他一个人在念大学的时候会犯这低级错儿。

“这四本书基本上代表了中国古代章回的四个略的大类别，分别是神，英雄传奇，历史演义和世，我们的这门课程主要就是以为代表来大致了解神的发展及艺术表现手法。”

他转在黑板上写了“神”四个大字，“浅析”二字的三刚写了一个，他就停了笔。不好看，写来的字儿不好看。

从这一个儿看去，就知这个字儿写不好了。

他拿黑板抹了那一个，不愿意再笔了，脆没再写去，黑板上只剩了“神”四个字，孤零零地占据着一个墨绿底儿的黑板。

趁着转的这几秒钟，他略微走了走神，Josh的字儿写得好看，他想。

魏临泽很少在工作的时候走神，抛开偶尔来了兴致无伤大雅地给学生们“提提神”之外，在课堂上就是一个铁铸的教学机，旨在把有必要的知识都讲给学生们。姑且不论教学方法的优劣，神实在是令人望之不及了。

这次的走神儿让他有慌。

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