来，幽怨地趴在自己的床上远远看着还在聊天的爹妈。吕不韦和吕夫人二人有意识地降低了音调，在碎碎细语之中，小孩儿幽怨地看着看着，就呼噜噜又睡着了。

　　吕不韦见儿趴着的姿势看着实在难过，还过去给儿调整了姿势。最后看着儿没心没肺的模样还是忍不住了嘟嘟的双，又挠了把儿的脚底心，睡梦中受到扰的吕小安唰唰蹬了两脚爪，试图踢他。

　　吕不韦躲得及时吕安没能踢到，但是小胖也不计较，他将胖脚丫挪了挪就毫不在意继续睡了。

　　吕不韦忍了忍，没忍住又在儿嘟嘟的脚丫上挠了一把。

　　吕夫人看着丈夫和儿的互动，眉目间一片温，她任由丈夫欺负自家没心没肺的儿，只是在儿即将被丈夫扰醒来之前及时制止了幼稚的丈夫。

　　要是真把安儿从睡梦里吵醒，她一定不会去哄儿睡觉的。

　　关于哄儿睡觉这事，吕不韦非常有自知之明。他讪讪地回到了床榻之上，表示关于儿的事他一定听媳妇的。

　　翌日，吕不韦推掉了诸多事务，和媳妇二人齐齐携礼上门替儿拜师了。在游学之中回到故乡暂且歇息的荀卿听闻夫妇二人的来意后有些意外，在听闻对方的孩才六岁却是摇了，哪怕吕不韦说自己会派人照顾孩也不同意。

　　“卿才学尚且不足，远不至于可开门收徒的份上。”荀卿对这一双伉俪，“况在游学未止，不知何时便要离开，令郎年岁太小，着实不便。”

　　这个时代的学者很少在年轻时候开门收徒，荀卿亦然，学者们年轻时候学成山多半都是奔着治国之路去的，只有到最后仕途不顺亦或者思想推销不去才会寻一地停驻专心研究学问，并且试图寻找能够将自己思想传承去之人。

　　荀卿现在还在周游列国试图推销自己的治国理念，自然还没有到停脚步的时候。最多也就是走到哪儿便开个班教教学生，收个束脩，起教化之德外也算是在当地会一民顺便找找有没有可以切磋的同之人。

　　这个只能叫授课，并未经过专门的拜师礼，来去随意，彼此之间有一份谊在，但缘分清浅。

　　荀卿本人没有收徒，但是收了几个学生在。

　　学生学生，便是学习生存之法者，其地位和徒弟是不一样的。

　　这些人中有想要跟随荀卿学习的是“谋生”的本事者，也有冲着拜他为师的。

　　前者便不必多言，大家共行一路，然而到底不是志同合，随时有可能分扬镳。后者则不然，师生如父，若是正正经经行过拜师收徒之礼，双方的未来和过去都会被绑在一起，自此荣损与共。

　　因此先生在收徒之前必定会行全方位的考量，而一旦收徒，便是倾相教。

　　而显然，这对夫妻瞅准的就是第二者，而荀卿自觉他连自己一步都不清楚要如何走，怎可轻易收这才六岁的小儿学生？小儿弱，难还能跟着他一路继续游学？

　　赵国虽是他祖籍所在，但他也无法确定自己会停留到几时。若是寻常学生也罢，彼此互相切磋琢磨思想，有缘相聚好聚好散。但吕家小郎实在太小，需要的是一个较为稳定的蒙师，他这样的不适合，要是教了一半就把孩撇，很容易会把孩教歪的。

　　然而孩的父亲却几乎都不带犹豫地回：“先生莫要担心，吾儿聪慧，日常生活亦可以自理，且先生若有一日离开赵国，吕某自

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