他说完后，却发现满教室的人睛更亮了，压没有一个退去的，吕安在心中小小叹了气，瞄了坐着不动的嬴政夫妇，他站到了木盘的前方开始教学。

　　算盘和算筹原理相同，算筹是用横代表五，四竖着的小代表一，逢九一。

　　而算盘则是梁上一珠四珠，上一珠为五，四颗各自代表一，同样逢九一。

　　因为原理相同很好理解，吕安只略介绍了一遍，就开始给众人演示如何算用算盘行加减法运算，他一边说着算盘的诀，一边拨着珠。

　　此刻教室已经分成了两拨人，一拨人睛冒着金光目不转睛得盯着吕安手中的大算盘看，另一拨人垂了帘，开始勉力支撑，吕安恍若未觉，从一加到一百，又一个个减到一之后他停了手。

　　拨了一最后一颗珠将其归位后，吕安：“用算盘加减法很简单，其原理和算筹是一样的，但是可以省去大量时间，我已将诀刻板置于学，诸君可自行抄录印刷。”

　　秦国学除了学校的职能之外也承担了咨询传播的工作，在学门常常放置有各木板石板，上均是镌刻了各容，来秦国学的任何人都可以在这里很小的一钱买到一份秦纸自行拓印，若是舍不得钱，也可以自己过来抄录。

　　但由于在这里购买的秦纸价格低廉，能够来此求学者基本都能承担这份开销，会去抄录的人很少，反倒是有人专门来看碑文练字的。

　　因为成本低廉，这些从秦国学拓印的各教材就像是上了翅膀一样往周边诸国飞去，甚至于还有专门的商人来承接这份拓印的生意，得学最后不得不规定一人只能拓印两份来遏制黄。

　　这些碑文大分自于秦国的皇家珍藏古籍，也有学的先生们编写的教材和签注，对后者，秦国学是资购买的。当然，也有像吕安一样，将一些私人的资讯拿过来供人印刷，不过他这就需要预付一定的油墨费用，还要经过容审，学还不会支付任何费用了。

　　“另外我也会把乘除法的诀一同放过去，兴趣的话可以先预习一，周我来解说如何用算盘算乘除之法。”

　　“现在诸君尽可上来试一试这算盘。”

　　说完他就站到了一边，让了讲台前的位置，几乎就在他让开的同时，便有几个学捧着自己方才记录的笔记跑了上来，冲他行礼后都跑去了大算盘边上。

　　吕安退后几步，站在一旁看着他们一边背诵诀一边拨珠，都不需要他指正，一同上前的几个学会互相辩证。

　　虽然只有一人动手，但旁观的几人手指亦是不由自主在一弹动，不到一炷香时间，这几个围上来的人就已经能够正常的行加法运算，他们甚至可以开始像吕安方才一样尝试着一加到一百了。

　　珠算就是这样，简单的加减法起步只要掌握了诀窍非常容易，而在寻常人的生活中，加减法就已经足够应对大分的生活需求。

　　但如果有必要，用算盘也可以行更复杂的运算，譬如开平方和乘方，这是一个浅的运算工。

　　而珠算的最大优势就是在于，它的积小，一把算盘足够应对大分的计算，而如果有需要也可以增加列数。但如果使用算筹为工，就需要将每个数字所对应的算筹摆放

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