，问：“你哥为什么这么说呀？”

男孩：“他每天都指着网上你的照片和我说，昨晚还指着电视说过。”

“噗。”破案了，原来是她的粉丝啊。

夏兮想了想，签了一个to签给小男孩：“小朋友，我不是你嫂，你应该叫我。这张签名麻烦你帮我送给你哥哥好吗？”

小男孩：“好的，嫂。”

夏兮笑容有些无奈，算了，不必和小孩计较。

小男孩滋滋地摆文，忽然觉得背后有凉飕飕的，转看了看，没什么异样，就是有个大哥哥看着他笑，好像是叫衍洛哥哥。就是怎么看着笑得有些渗人呢？

小男孩疑惑地摸了摸脑袋。

发完礼，班里的小朋友分成六组，六个嘉宾分别带一组小朋友行活动，在这节活动课里，嘉宾要负责带好自己组的小朋友，和他们相，度过一节课的时间。

这些小朋友才八九岁，都是最的年级，要带好他们可不容易，这就很考验嘉宾的能力。

周斯景带着那组小朋友去了另一个教室，充分发挥自己作为豆的特，又唱又，气氛high了起来；杨宇依样画葫芦，给小朋友们上音乐课，一起唱歌，也取得了不错的效果，只是这小学隔音效果一般，两人的组总是互相影响到，后来周斯景转念一想，提要不两组合一起上课吧？

两人一拍即合，将讲台变成了合作舞台，引得学校老师和周边的家都来围观，场面十分乐。

夏兮隐约能听到那边的歌声，想必十分闹。

低对上睛充满期待地看着自己的小朋友们，夏兮沉思片刻，说：“那我们这组就……”

她故意吊着，小朋友们充满好奇，耳朵竖了起来。

夏兮收起笑容，一本正经：“把你们的数学卷拿来，我们讲题。”

小朋友们发了“啊？”、“不要啊！”、“不想上课了”，各抱怨。

夏兮装不去了，笑声：“逗你们的。”

她让小朋友们把桌拼在一起，大家围着桌坐，夏兮坐在最中间：“我们来讲故事吧。讲一个王的故事。”

小朋友们：“好呀好呀，我喜听故事。”

“我最喜王了。”

夏兮：“这个王不是普通的王，他啊，是数学王。”

小朋友们发了疑问：“数学王？”

夏兮娓娓来：“数学王叫陈景。有没有小朋友听说过这个名字？”

一个小朋友举手：“我知我知，他是数学家。”

另一个小朋友：“我也知，很有名的。”

夏兮称赞：“没错，他是一个著名的数学家，有很多的成就。”

她娓娓来：“他啊，小时候家境贫寒，经常受欺负，但他知只有好好学习，争气，大才能有息，所以他非常努力学习。从小他就对数学非常兴趣，是个小数学迷哦。你们喜数学吗？”

互动才能引起兴趣，是以夏兮讲故事的时候不是一气把故事抛给他们，而是边讲边问他们问题，引导他们继续去。他们有的说喜，有的说不喜。

夏兮笑了笑，让他们发表一喜或不

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