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声乐老师表
愕然。
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就听少年开始跟着音乐唱歌。
这在通常来说是绝对的错误示范,因为练习生们会因此
得很无力或很僵
,分分钟演变成学校里
广播
时随便
的
觉,但由于他在这基础上,加
了手臂摆动的幅度与准确位置,
合上臂的力量,
来的
觉反而相当规范。
“他怎么那么稳?”
这才明白这一切究竟是为什么。
老师怎么教,他们就怎么
。
可还等不及他们开
。
PD还有
担心,如今一看,却发现他动作
准,力度适当,一
都不输给B级的选手,完全不像是从前没学过
舞的模样。
叹般的疑惑已脱
而
。
其他选手,哪怕是A级金班,都不能够在
好舞的同时
到那么稳。
毕竟
舞会削弱
力,运动时人的声音也会趋于不稳定,要
到这么稳当,更别提,他表
此刻看上去相当轻松,甚至连笑容都还是那么可
好看,实在很难想象他究竟练习了多
时间。
“……等等,他用力的
和别人是不是有
不太一样?”
他的声线动听,气息沉稳,丝毫没有因为
舞而紊
分毫。
别人在甩手时,铆足了上臂的力量。
甚至不是常规思路。
似乎正在怀疑少年之前是否说了谎。
舞蹈导师看了很久。
仔细看的话,会发现他的肢
仍然相当僵
,但因为对力度的控制,以及对动作的熟练,仍然令他
了一
四两拨
好在前奏并不很短。
少年跑回去后摆好姿势,正好赶上舞蹈开始。
跟坐着弹吉他唱歌时比起来,几乎没有被削弱多少。
平时练习生
舞,只是跟着视频里的教程去学习。
其他导师闻言,纷纷认真地盯着屏幕看了一会儿。
但
前这少年却并没有依照视频里的教导。
一切柔韧都是假象。
但他甩手时,却是用手腕去带动手臂力量。
一直要到临近结尾,才看
端倪。
之前听他说一
舞都不会。
舞蹈导师们瞪大
睛,互相
换了个
神。
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