浴缸里，安德鲁浑□□泡在泡泡里，一手抓着鸭，一手抓着青蛙，仰看着妈妈，一曲毕，安德鲁皱起小眉：“不好听！”

可是，现在最重要的事，是安德鲁怎么办？

艾莉娅一直觉得安德鲁只是比别的小孩聪明些，可是他还是需要同年龄阶段的朋友，当时在小镇上住的时候，孩们很少，即使和安德鲁经常玩耍的苏西也比他要大两岁，而且明显的他更喜和比他大的人待在一起，这让安德鲁有些孤单，虽然

艾莉娅选择的幼儿学校评价很不错，是邻居库珀太太推荐的，她的三个孩小时候都在那个学校里呆过，一个老师负责两个孩，而且监机制齐全，实地考察后，艾莉娅觉得除了费用着实不低外，其他的都很好。

可是，把孩送到幼儿学校第一天，就事了。

现在只能把孩放到学校了，艾莉娅再怎么不愿意，也只能这样了。

上次跟着莉迪亚卡特一起来敦，不仅仅是买房一件事，她在卡特先生的晚宴上巧遇斯坦丁中学的校，艾莉娅意外之余，抓住机会，和校行了一次亲切友善的谈，不漏痕迹地透漏自己之前的工作经历，而即将搬到敦的自己再找一份工作，看端倪的莉迪亚立刻心照不宣地在宴会现场安排了一场演奏，引得众人掌声雷动，

可是，周一早上，当安德鲁牵着妈妈的手站在教室门，看着一屋又哭又闹的小孩，有的甚至还留着，在地上打时，安德鲁抓着妈妈的手臂，死活也不愿意在这里呆了。

就这样，安德鲁对知识的收就像是永不饱和的海绵般，渴求着一切他没有接过的知识。

意识到这一后，艾莉娅想了很久，最后决定，不准备改变孩现在学习状态，每天教一知识，完全照孩自己的兴趣来，不求什么，也不压抑孩的天赋。

艾莉娅的工作，已经筹划已久了，在安德鲁还是一岁的时候，艾莉娅就已经获得了教师相关资质了。从今年年初开始，艾莉娅就开始密切关注着敦相关的招聘信息，而斯坦丁中学是艾莉娅那个的计划单中之一，本来打算过一段时间搬到敦后再开始应聘，后来了盖勒夫妇的事，艾莉娅不得不把计划提前。

当然不好听了，原本是弦乐组曲，钢琴、小提琴、各弦乐组合而成的，一个小琴来怎么会好听，艾莉娅安德鲁小鼻尖，笑：“挑剔的小听众。”

刚开始，得知自己要去上学，安德鲁还很开心，他喜学习新知识，只有三岁的他已经学会了字母拼写，单词的掌握量已经达到了普通一年级学生的平了，更好的是数学，对于数字，安德鲁几乎是无师自通般，艾莉娅刚刚教会他零到十11个阿拉伯数字，他对照着画册上的加减法运算，不到一个早上，就已经清楚数字之间的关系，学会加法了……

周一，就要开始工作，原本的音乐老师在一学期准备全家搬到澳大利亚去了，而学校要求艾莉娅在圣诞节假期前就上班，以便熟悉工作环境，留给艾莉娅的也只有一周的时间，这一周艾莉娅几乎要全天呆在学校，更重要的是以后，她上班的时候安德鲁该怎么办？之前艾莉娅想着要不在自己工作的时候把孩由苏珊照看上几个小时，可是看安德鲁今天的事就知，苏珊不是个好人选。

于是，一周前，艾莉娅收到了斯坦丁中学有意聘任一位音乐教师的消息，立即递上了自己的简历，这才有了今天顺利的面试。

母俩人晚餐后，安德鲁已经忘记了今天的委屈，他想听妈妈弹琴，之前在小镇的时候，这个时间，艾莉娅在教学，也是安德鲁的音乐时间，可是房间里没有钢琴，艾莉娅在行李里找了找，最终找到一个小小的琴，抱着孩泡在温的里，艾莉娅给安德鲁起了琴，是安德鲁之前已经能在钢琴上断断续续弹奏的曲《动狂节》。

而这些，让艾莉娅又是惊讶又是担忧，她从来没有刻意得让孩学习，甚至更多的鼓励安德鲁去外玩耍，可是他对知识收的速度以及学习的度，让艾莉娅意识到，她的儿可能真的是个天才。

知自己要去学校读书了，安德鲁整个周末都在一个兴奋状态，不停地收拾自己的书包——他知上学都要背书包的，不停地问妈妈学校是怎样的，妈妈会不会送他，他是不是要在那呆一整天，他的小瓶可以带着吗，老师讲话会不会很大声……

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安德鲁咧着小嘴，笑了，也了妈妈的鼻尖，成功地在妈妈脸上留了一团泡沫，笑得更开心了。