太恬虽然表面看着有家人的照顾，但也仅仅只是表面上的照顾，他那小小的心灵，或许本没有从这些家人上受过真正的温。

反思自己有没有哪些行为举止，可能不经意间给太恬造成了负担，让太恬放弃自我转而来讨好他们。

就是之前有提及过的，让太恬把自己人的范围扩大。再找太恬完全信任的人适当的介，帮助孩完成自己人层级的设定。

迟舅舅收回了看向远的神，转对着应择一和钟晋为，语气中满是郑重。

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钟晋为心了然，决拥护小兔的决定，嗯，随机应便我很在行。舅舅，那太恬现在适合什么样的治疗方案。

第一步，认知行为疗法。

钟晋为清晰的知，他曾经对家的渴求，是因为已经失去。如今的渴求，是因为他找到了小兔，找到了能温他心的人。

师父师母当初接他过来，原本只是想给孤单的逸逸找个小伙伴，没想到却是拯救了太恬。

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太恬有去自己人的能力，却是以一完全自我牺牲的方式，这，太过扭曲。他现在还不到六岁，显的端倪已经十分明显，足以证明他本不在乎自己是否被满足，只要能得到自己人的认可和喜，他可以用最卑微的姿态迎合。如果不矫正，他就会把自己的存在一降再降，直到消除。

钟晋为对这句话有，在浪的那段日里，他经常想起妈妈叮嘱他的话。尽可能的不要拖累别人，但更要好好活去，要学会自己护自己。

的成

迟舅舅也不急于反驳自家小外甥的观，他站起稍微活动了，站在窗边看着远漆黑一片的林。

短暂的沉默再度现，这一次，应择一和钟晋为都在反思自己。

他永远都记得，第一次让太恬坐在自己肩膀上玩骑大的游戏时，孩的那个带着泪意的笑容。

大老虎，次见着二师兄替我狠狠揍他一顿，你要觉得一顿不够，我也不反对来个三五顿的。

我不知太恬里的世界是什么颜的，但一个人要是连自己都不，又怎么可能好好别人。

迟舅舅依据分析，结合太恬的生活圈现状，给了两步走的方案。

行为上也要给予一定的引导，但不能替代他执行，不断培养他积极主动认知事本质的能力。

同时还要告诉太恬，他与各个层级之间的自己人，在互动往行为上的规则，让孩逐步理解平等和互相尊重的意义。