唐意，你是不是想造反!她脸铁青，带着硕大宝石戒指的指崩得地指向唐意。

对比她的暴如雷，唐意的态度可以称得上云淡风轻。

安娜女士，请恕我无法认同你的指责。唐意依然着一地敦腔，神自若，侃侃而谈，造反有三层意思，一是为夺取政权而发动叛;二是对压迫和剥削采取反抗行动;三是指小孩儿淘气胡闹。

鉴于您并非国家统治者也不是国家权力机构的相关人士，第一层意思显然不成立;我今年十五岁，严格来说属于青少年，并不是小孩，第三层意思依然不成立。那么您所谓的造反指的应该是第二层意思，对压迫和剥削采取反抗行动。

虽然我并未采取任何反抗行动，但是您承认了您对我实施压迫和剥削的事实，基于这个前提，第二层意思勉成立，如果这样的话，那么好吧，我接受你的指责。

她语速不快，吐字清晰，发音标准到可以直接用听力材料。教室里静默片刻，突然响起几声突兀的掌声。

其实她这一段篇大论里有许多生僻词汇，现场大多数学生都没有听懂，就连讲台上的安娜也懵了片刻。只是她的语气太平和，姿态落落大方，像在周一升旗仪式上演讲，讲完后几个人条件反地就鼓掌了。

发掌声的学生很快意识到自己的举动不合时宜，讪讪地收回手。唐意对他们，报以客气的微笑，几个人忍不住回以微笑，这场景更像演讲致辞了。

讲台上的安娜也终于回过味来，顿时惊怒加，抓起教案向唐意砸过来，你给我去!你不，今天这课我就不上了!

教案在空中散开，纸页翻飞，哗啦作响。

唐意站在原地，神不变地看着教案在自己前四十五度的位置落地，的书脊砸在地板砖上发沉默的声音。

她掀起，里带了霜意，终于把语言系统切换回中文。

在学校里，教师教书育人，学生认真学习，各安其事。我尊重你作为老师在教室里的权利，所以你让我站起来，我站起来了。但是现在你要剥夺我学习的权利，并且以不履行教书育人的义务为威胁，请问，作为老师，这行为合理吗?

你安娜怒目圆睁，刚说一个字就被唐意抢白。

在过去的一个月里，你放任徐紫月之对我行校园霸凌，并唱受害者有罪论，对我行思想打压和神控制，现在又来问我为什么成绩倒退，请问，你是以什么立场问这个问题?

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