在父亲离家的那段时间，每天放学回家后，我总是一个人挥剑。

我想，那是我人生第一次认识「寂寞」这觉。父亲离家不说，欧库尔妲在开始更阶的训练后，由于力难以负荷，所以也无法在结束训练后继续和我一起练剑。虽然母亲依然陪在我的边，但是生活中突然少了某个人的那空并不是其他人可以填补的，就算是母亲也一样。

而基础学校的生活，并没有转移我太多的注意力。

l，没上过基础学校的你应该很难想像吧？像帝埃尔拉学这联等学院，都是让学生各自的兴趣与特自主选修各课程，多依照学生的年级与程度，在各类课程中行初、中、级的大略划分。但在基础学校里面，课程设计的方式完全不同：不仅严格照年龄分级，而且该上哪些课目，从学的第一天开始就全都安排好了。

以实作为主的农事、木工与陶製作等课程，由于习惯观察和模仿，我上手的速度比多数同学都要更快；其他像语言、算数、地理、製图这些商业基础学科，就算遇到了什么问题，母亲也能为我解答。与不断调「益求」的学院不同，在基础学校里，只要能够达到标准，老师就不会提更准的要求——而这一，对志不在此的我来说不啻一大福音。

在课堂之外，我在基础学校就读的时候并没有到什么朋友。毕竟，在基础学校就读的学生绝大多数都不是于什么世家或贵族——因为在这个年龄，大分的世家弟要不是因为继承了天赋，正在努力训练准备申请等学院的学许可，就是接受家教师的集中教育，准备日后承接家族事务。只有像艾斯达斯这单纯的军旅世家，才会直接把我这「无用」的孩丢到基础学校里。

而在此之上，学生里还有「本地」与「外地」两个群之分。

如你所知，包帝埃尔拉学院在，穆埃博雷联十七个国里只有三所等学院，而基础学校的数量虽然多了一些，但也不过区区九所而已。因此，像是埃德拉这还没站稳脚步的小型国，要想让女接受基础学校的教育，就只能把他们送到邻就学。

对那些外地学生来说，由于要在经济发展程度比较的邻期生活，所以他们在各自国中通常都属于家经济能力比较、生活条件也比较优渥的一群。相较之，本地学生的家背景就复杂得多，不仅各行各业都有，经济条件的落差也更大一些。从小生活环境的差异，加上基础学校规定外地学生必须住校，使得外地学生在时间的密切相渐渐形成了一个度凝聚而排外的群。

况且除了经济条件之外，各国在生活文化上的差异也所在多有，无形中更加剧了本地与外地学生之间时不时的纠纷——你知，l，虽然类似的在帝埃尔拉学院也从没少过，但由于学院学生大多来自各国的世家贵族，彼此在相上也就多了一些不成文的社礼仪规范。而在没有这些规范的基础学校里，混的状况自然也就可想而知。

说了这么多，反正不论是因为家背景、社会阶层还是文化差异的缘故，终归一句话：我在学校没有朋友。所以我生活中唯一的重心，就只有手里的那把剑。

好在一年之后，父亲如期结束任务回到家里，才稍微改变了这样的状况。

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父亲在返家后所的第一件事，就是考验我的剑技，看看我在这一年中有没有偷懒。而在挥了几乎整整两年的剑之后，一门心思都放在这上面的我总算达到了父亲的要求。

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