0，难度到底有多大谁知啊？

那帮老师鬼着呢！

汪国臣见十四班有了一学习氛围了，已经开始偷偷的夹带私货了。

别的老师也差不多，在逐渐的加码。

只有十四班众还傻了吧唧的认为，老师教的都是最简单的。

只是可惜啊，他们想发现端倪都不容易！

因为十四班，月考不记成绩，不学年大榜。

你当这是几个老师给十四班机会，可以心安理得的放羊偷懒？哪那么多好事儿？

全都是路！

不成绩不排榜，你就永远不知自己是什么平，也永远以为老师都那么和蔼可亲，放最简单的东西让十四班偷懒。

更永远的认为自己就是渣，别说隔的一班了，比主楼的十二个班也差远了。

当然了，差生其实是需要鼓励的，让他们看到步也是帮助他们提的一手段，这哄骗和隐瞒不见得是好事。

但是实话实说，十四班还没到需要鼓励的那一步。

现在的首要问题是学习氛围！

还不是普通班，有好学生有差生的那学习氛围。那氛围对这帮咸鱼没用，只会当害群之，自己不明白，还拉别人。

十四班的学习氛围说白了就是，你烂我也烂，你学我不学。

但是，如果你们一堆烂的开始学了，那我就坐不住了，我得和你一个平才行。

反正别让你们拉太多，否则玩不到一块儿去了。

而这学习氛围，其实是消极的，被动的！

需要一步的转变，把被动变成主动，让渣们心甘愿的学。

就是先要让他们有了学习的意愿，之后才是需要鼓励，给他们信心的时候。

那这个信心到时候从哪来呢？

几个老师也已经想好了。

想像一

当这些差生，以为学的都是基础没法和别人比，然后突然有一天与大榜合并，发现自己不是垫底！

好像也没那么差。

那个时候，有了学习氛围，也有了学习的意愿，再加上“并不比别人差”的激励。

那得有多大的推力？

不说一飞冲天，彻底扔掉差生的帽还是有可能的。

而且

如果再反过来说呢？

普通班，尖班，突然发现十四班不知从哪冒来了，不但不咸鱼，还对他们构成了威胁。

得是什么心？

人就是这样，被比自己的人比去，哪怕是和自己差不多的人比去，其实没啥觉也生不什么斗志。

可是，你要是让一群不如你的人比去了，很多人是接受不了的，会想方设法的把面找回来。