付东缘耐心劝：“当初帮你写草帖的葛大，就将你的名字写错了，你说那么重要的东西，写错了是什么后果？倘若你自己识得，请人帮忙时就能把把关，不至于被他胡搅和了，还承着他的。”

闻言，周劲“啊”了一声，然后问：“写错了吗？”心里登时涌起了一阵后怕。

付东缘说：“错的离谱，错得我都不知你叫什么。你自己想想，倘若我没记住你这个人，又不知晓你的姓名，我们俩的亲事，如何能成？求人不如求己，自己多知晓些，被有心之人搅和的可能就降低了。”

“可我……”周劲想起自己小时候，父亲周大成他的冷嘲讽，实在没有信心，“我……我写不好。”

周劲觉得这么金贵的纸在自己手上就是浪费，哥儿写得好，画也画得那么好，这纸就该给他用。

“不试试怎么知呢？”付东缘也持。

最终周劲妥协，答应试着写一。

“只是认名字，不是考状元，不用那么张。”付东缘看到自家相公笔还没拿，手心就开始冒汗了。

周劲很难不张。

砚台放在中间，付东缘将笔递给周劲，边示范边说：“你学我就好，我什么你什么。”

周劲并不愚笨，相反，他比一般的人都要聪明、细致，以及认真，所以付东缘并不像教初学者那样手把手教，而是一个动作，叫周劲模仿一次，问题大的再纠正，差不离的就继续。

事实证明，周劲可以将发生在他前的事模仿得很好，不论是拿笔，还是沾墨，他都学得八九分像，不需要纠正。

写“周”字时，付东缘讲解了整个字的结构，讲解了笔画笔顺，告诉周劲要先写哪个，后写哪个，然后落笔，写了几个示范。

周劲跟着写。

付东缘在边上看着。

课堂上有好学生，有坏学生，周劲不属于这二者，他是态度最好，写得最认真的学生。

他觉得不会写就是浪费纸，浪费笔墨，其实不是，认真的人，每一滴墨在他手中都不浪费，因为每一滴墨都落在了该落的地方，也绽开了朴素而生动的朵。

是个老师都喜这样的学生。

对比来，付老师倒觉得自己方才落笔落得太草率，写来的字有形无神，不如周劲写得好看。周劲落在纸上的每一笔都像他这个人，细而有力。

写了一午，两个字都练习了好多遍，付老师对比两份“成品”，了一个郑重的决定。

他决定将周劲写的字晾，收好，放起来，把自己写的字卷一卷，丢茅房去，准备上大号之后用来。他写的实在不对味。

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>