很少真的说假话，但她不说实话的方式是藏匿起真、暗示假。喻谌对风岛说似是而非的谎言。她说“恋人”，不说“男朋友”，于是，这个一度被男同恋主导的机构，就结合喻谌正在待男人这件事，判断喻谌的前任也是男人。

对《风岛后写小说》的原作的作者说那个前任——以及那个前任讲过的关于喻谌的话——是因为讨论到了调教师其实是什么人。有人认为调教师是极其自私自利、极其缺乏共能力与同理心的人。喻谌对调教师是否致利己不评价，但她认为好的调教师该有同理心，因为调教师需要神控制隶，他们需要知隶的神状态并且将其利用。换言之，喻谌觉得一个好的调教师应该像一个更频繁诉诸神控制的自己。

但，喻谌好像知得太多了。

“其实，也不是所有调教师都使用同理心。”后来，过调教师的令怀渊严肃地反驳喻谌，“对大多数调教师，调教只是照模版作。这就是为什么实际上调教师并不是很聪明。”

“你只是被煤气灯纵了。”令怀渊向喻谌补充，“他们把你当成、写成调教师一样的人，因此你以为你自己也是调教师一样的人。然而？你经历过那些事了。尤尼基·法曼是把你作为隶，还是把你作为她伪装成风岛之加害者的，合格的共犯？”

喻谌思量，二者皆是。

她希望她是尤尼基·法曼合格的共犯。

有一次，班良的朋友带喻谌与喻谌的同父异母弟弟去玩。喻谌时常觉得班良脆弱而势利，可班良的这个朋友却只是一个喜班良的、与班良关系颇好的、与喻青平这“权贵”相对的普通人。去玩的途中，这个朋友聊起前些年一场轰动的案件。一群富家了一个女孩。案件轰动，一个原因是为首的富家的家在公众面前涕泪俱，哭诉自己的孩还小、不懂事、自己疏于教。朋友问：“你们怎么看？”喻谌尚在读小学的弟弟给了喻谌在他这个年龄也会说的正确答案——他比这群人还小，但他也知人不该这么。

喻谌却：“我没有立场。”

班良追问。喻谌说：“因为，在我的社圈里，既可能有被的女孩，也可能有女孩却像这个案件中的其他人一样逃脱法律制裁的人。”

“所以，”那个人问，“你要袒护你的朋友么？”

“最好的法，当然是敬而远之。”喻谌回答，“可，如果没有办法切割、远离那人，恐怕还是需要与其维持表面的良好关系。”

——那几个女孩的富家，份公开的那个为首的，可不与喻谌的弟弟隔着遥远的时空同校？

班良的朋友望着喻谌，好久不说话。她好像在想，喻谌到底已经大了，她属于那个妙危险的、统治其他人的世界。她不是被统治者。她与普通人世界中的绝大多数人是不同的人、该遵循不同的法度。

还是这只是喻谌依据她过剩的自我臆测的思绪？在喻谌的潜意识里，这些与自己不同的人和自己是对等的，隶主的世界有隶主的德而不是隶的德。与这些人维持良好关系，不是顺从他们，而是为了有一天消除他们或者消除与他们类似的人。这个目标对喻谌不言自明。这个目标对喻谌的听者未必不言自明。又或者喻谌不一定能实现她的目标。对喻谌的听者，喻谌为什么不是一个趋炎附势到是非不分的人？