冯羽再次现在大家前，形象堪称经典：线帽拉至耳朵，衣领竖起，墨镜遮挡着双，脚步略带颠簸，神平静。走教室，冯羽发现自己有了同桌：姗姗。

调整座位，是班主任的安排：姗姗对庞丹丹十分失望，她一再请求与冯羽同桌，并表示不会影响学习。姗姗，私里叫班主任“婶儿”。

作为同桌，姗姗看到的是另一个样的冯羽：鼻青脸熊猫，沉默寡言；纱布创可贴碘酒，能有都有；衣外仔，全是新。

冯羽同学，还疼不疼啊…不迎新同桌啊…

一个上午，姗姗说了许多类似的话，冯羽皆不回答。午姗姗继续：

还疼不疼啊？如果疼，又不想说，你可以笑一笑，或者眨眨嘛！

冯羽终于开，笑的样略带痛苦：我一天都不想笑，我一天只有为数不多的几次眨，希望你珍惜和我说话的机会。笑笑、眨我的脸都会疼，你什么居心，我疼还让我笑，让我眨！

姗姗扑哧一笑，想说些什么，却又以手掩，保持一副好学生的样，直到放学。

姗姗拿一幅画，在上面十分认真地写了一行字，给冯羽，然后背起书包走了。

那是一幅铅笔画，画上有云，云上有，有二首双翅。虽然栩栩如生，冯羽却认为画了个怪。

那一行字，有意思：把上的伤痛给时间吧。自由飞翔！让我看到你的羽翼掠过早晨的太。

晚饭后，风乍起。夏凉早早了门，他不放心教室的窗。初夏的傍晚，天边正飞霞，风薰细草，夕照街。心有事，夏凉却不知不觉放慢了脚步。

看到四班的窗有的开着，夏凉加快脚步。后传来甄勇的声音：班来得这么早？

起风了，提前来看看窗。咦，你怎么来这么早？

教室里有人，放心吧。我给那个人捎饭。

谁啊？

姗姗。

什么况？废寝忘，这位同学要奋发图？

骨灰不到学校来惹事了，但还在放学路上堵姗姗。姗姗骑车冲过去几次，后来就想这个主意：放学后在教室里简单吃，顺便还可以复习功课。

好主意，可不是久之计啊。姗姗家里不知吗？

姗姗没有告诉父母，连两个也没有说。午在学校吃饭是给家里撒的谎。唉！学校也没人这事儿，还是自己想办法解决吧！

看到有人来了，姗姗兴起来。回想着甄勇的话，夏凉开始同这位普通话、个、女同学。

嘿，班，来看看我写的诗写的怎么样。

你会写诗？

不要小瞧人嘛！看我的笔记本。

夏凉这才发现，姗姗的用的笔记本、钢笔、橡等，也是与众不同。这些文好像也在告诉人们：它们的主人来自另外一个地方，到这里是来客的。

有客开青，无人问落。风熏细草，凉月照晴沙。客久翻疑梦，朋来不忆家。琴书犹未整，独坐送晚霞。

读罢，夏凉开始一本正经地谈受：这诗读起来既恍恍惚惚又清清朗朗，背诵容易，理解起来有难。比如这句“无人问落”是啥意思？

你是怎么理解的？

照第一句的句式，无人对有客，问对开，我猜是：没人可以谈心的时候，你与落说话。

哎呀，与我的理解不一样啊。我是这样想的：没有人去关心飘落的朵……。姗姗一脸惊讶，拿着吃的跑了过来。

这诗是不是你写的啊？…哎哎…你坐，个太。

多数男同学都乐于与姗姗开类似的玩笑，夏凉也不例外。

让你看穿了，这首诗是明朝一个叫李贽的人写的。我已经给你面了，没有穿带跟的鞋。

这首诗，什么名啊？

你猜。

还要猜啊？题之句常在尾联，我看“独坐”不错。“琴书犹未整，独坐送晚霞”意境甚好，就“独坐”了。

哇，你好厉害。就是这个名。祝贺你，加十分。

真的？

不自信啊，白费我一番钦佩心。

四十个字能表达那样的心，够简练。名字更简练，佩服作者。

什么是“那样的心”？

生活在别，有客人来就兴采烈，没有朋友时就愁苦郁闷，过的恍恍惚惚；复杂

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