前，屏幕没有亮起。去电源键，依旧没有任何反应。

想到昨天午打电话的时，这手机大概是没电自动关机了。

住和学校里都没有给他们手机充电的地方，把手机放回行李箱，凌歌着发走到一边换衣洗漱。

任务分派来之后，她负责的是语文和艺术。

学校里的班级不多，据年龄一共分为两个班。她今天一共有三节课，上午两节语文，午一节艺术。艺术是大课，所以不用坐在教室，而是所有的学生都聚集在场上上课。

也许是天生的环境使然，他们很努力，上课听讲格外认真。即使面对的是一个半吊平的老师，里也全是厚的求知。

上午的两节课上完，没有丝毫压力。

中午由钟清隽带着在学校简易的职工堂吃完饭，还剩一个半小时的休息时间。

学校的艺术课没有规定容，向来是以老师的想法为准。

利用休息时间，一堆人挤在不算宽敞的办公室里拿着纸笔写写画画，想要拿一份最趋近于完的课程方案。

音乐术平时他们有接，凌歌脑一动，不知怎么想到琴棋书画四大国粹。

中国最为古老的艺术，有他传承的理由。孩们还小，正是培养的好时机。

几乎是想法才提，就得到了所有人的应和。

考虑到材问题，真正能让孩们上手的，只有书法。

来的时候叶静怕周末在这边闷，特意往车里了几笔墨纸砚，倒是正好能派上用场。

学生虽然不多，两个班加起来也有将近二十个。笔墨纸砚只有五，同步教学自然是不可能。

考虑到凌歌一个人会忙不过来，胡军提分工合作。

商量之后的安排是凌歌和叶静负责实际书写指导，胡军和杨杰负责相关文化知识讲解，门外汉钟清隽则负责调度现场秩序。

计划落实，时间才一半，离上课还有半小时的时间。

午睡时间肯定不够，索开始布置场地。

场面积不大，但容纳二三十个人还是不在话。

从办公室里搬几张桌面稍微平整些的桌摆放好，凌歌和叶静回校家取工。

等她们俩抱着书法用走到场，就见原本没几个人的场所现在已经有好些小孩围在旁边安安静静的看他们动作。

原本想不动声的从他们后穿过去，哪里想到几个小孩儿那么尖。

胆大些的男孩儿叫李铭，听话懂事成绩也还不错，凌歌很喜他。

李铭今年十一岁，家里只有他和年迈的。父母常年在外面些活，很少回来。

家境不好，平时除去在学校上课，他的闲暇时间全用来帮助家务。砍柴，烧饭，挑，农活，但凡是能动手的，他都舍不得让老人家多。

他活泼，人又外向，在学校里和同学的关系都不错。

这时候他边就站着好几个人，一起仰看着凌歌和叶静手里抱着的笔墨纸砚。

大概是因为没有见过，睛里都是好奇。

作为代表，李铭站来“凌老师，你和叶老师手里拿的是什么东西”

手上东西抱得比较多，不可能一两件给他们看。招呼他们跟在后，凌歌和叶静走到先前搬来的办公桌那里把东西放，然后捡起一

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