在尽力补救。如果你们有本事，也可以不接受我的补救。”

学指责：“先生，你这是词夺理！”

宋问换了条翘着：“那……只能说你们理站的不稳，谁让我是先生呢？”

为首那学生一气，施礼：“先生，不知我等错何事，要受此责罚？”

“责罚？这怎么会是责罚呢？”宋问无辜，“就像犯困，是人的天一样，无关对错。这站，是人的能力啊，不过让你们站一会儿，怎么能叫罚呢？”

众生皆拂袖冷笑。

求学十多载，还没见过这么不靠谱的先生。

宋问站起来，接着：“就像人，会生病，动会生病，有病因病灶一样。植会不会生病呢？植若是生病，年年收获之后，病灶，又会不会留在土里呢？”

一学生不屑一哼：“闻所未闻！”

宋问指着他问：“那你又如何解释，一块地，如果年年西瓜，它的产量，会越渐减少呢？”

另外一名材魁梧的学站起来：“这些与我等何关啊？”

其余人纷纷迎合。

“不错！这些与我们何关？我们只是来上经义的！”

“看先生年纪轻轻，不会就是来教我们田吧？”

“书院为何会请你这样的先生？讲这些无用的东西。教我等农耕，莫不是要我等回去田去？”

宋问指着那材魁梧的学：“他们暂且不说，不过你，我肯定不会让你去田。你这样四不勤五谷不分的人，不适合农耕，更不适合为官，只适合混吃等死。”

那学一噎，忍住没有开骂，：“请先生明示。”

宋问：“为何要明示？天之理都告诉你们，你们学什么？拾人牙慧吗？”

众生皆怒，也不客气。

“先生，‘记问之学，不足以为人师，必也其听语乎。’是为何意？”

“先生，请给学生讲讲，‘今之教者，其占毕，多其讯言，及于数而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。’是为何意。”

“先生，再请问‘陈力就列，不能则止’是为何意。”

宋问被奚落一番，也不见愠。

其实就是她方才多番无礼，也未见她脸上有所轻视。

她只是拍手鼓掌，还一副很兴的模样，赞：“好好好，不愧是名院的学生，问得不错。念书是为了什么？不就是为了说像人话的鬼话嘛。特别好。”

为首那学：“先生何必嘲讽，彼此彼此罢了。”

宋问嗤笑：“谁与你彼此？莫将我与尔等同。”

学跟着嗤笑：“我看先生，是担不得先生一职。”

宋问走到他前，用戒条指着他。

青年会意，答：“李洵。”

宋问又指了另外那个健壮的学生。

学生不屑哼了声：“孟为！”

宋问，也不见愠。问：“李洵，你为何念书，为何为官？”

李洵不卑不亢：“为民请命。”

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